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花墙昆山国际学校改制70多教师失去

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2019-5-15 08:21:59 显示全部楼层 阅读模式
  :江苏广播网讯。近日。昆山国际学校部分教师向•。本新闻热线反映。昆山国际学校创办至。今已有十七年时间■。在。这十几年里。学校几经周折。从。最初的◆“公办”转为。“民办■”●。又转成“公有民办”。目前。最初进校的70余名在。编教师。失去。了正式编制。退休待遇远低于▼。正式教师。而昆山开发区相关负责人向•。记者表示◆。将。逐年恢复该校符合■。条件教师的编制。
  昆山国际学校现拥有高中、初中、小学近两千名在。校学生■。教职工400多名◁。在。当。地有很好的口碑•。该校是由。昆山经济技术开发区于▲。1996年创办。一份昆山市机构编制委员会的批文显示●。创办时该校为▼。全民事业单位☆。行政上隶属昆山经济开技术开发区管。理委员会△。花墙人员编制84名。当。时。共。有70多位教师从。本地和◆。外地进入该校任教。
  一位教师说•。2003年6月。该校面临■。首次改制。公办转为。民办。由。台资企业收购了该校。这在。当。时属于=。创新模式▽。没有前车之鉴。所以。他们对。于。当△。年编制会被。取消一事并不知情:“当。时卖学校时我们所有老师并不是很清楚。卖过以。后会是什么样子•。我们只知道。跟◇。公办待遇是一样的。大家只是得到。这一句线年转制时我们一个人都没走。应该说前几年来的老师都有编制○。然后2003年拿-。掉编制时没有人通知我们。”
  教师们表示。从。2005年起。他们发现了70余名教师编制被。取消一事。并开始向。多部门反映情况。要求恢复公办教师身份。2012年◆。昆山经济开发区又从。台湾企业手中将。昆山国际学校回购•。教师们回归编制的愿望。更加强烈。
  2009年省政府办公厅下发的《关于。进一步做好义务教育阶段改制学校清理规范工作意见》第四条显示:规范为。民办的学校▲。原公办身份教师原则上应回公办学校任教。因。工作需要一时难以。回归的。可分步回归□;规范为。公办的学校。原自。主招聘的教师。具备教师资格的。可由-。省教育厅组织招聘考试。按。规定程序择优录用•。为。公办教师。
  每年3月底。智利樱桃逐渐下市。这时候离国产樱桃批量上市还有一些时间。而今年。智利樱桃还没完全下市。国产樱桃便接续上了。这种情况并不多见。不考虑租金的话。每个月零食店的大部分利润可能都付给。了租金。那么盈利就-。会很少。甚至☆。亏损。花墙
  失去。编制的一位老师说◆。省政府的文件精神在。昆山经济开发区并未得到。有效执。行。创校初期的教师无法恢复教师编制身份…。最明显的差距是-。民办教师退休工资不及◆。公办在。编教师退休工资金额的一半。
  对。此。来自。基层的代表———西安市蓝田县普化镇副镇长史志强感同。身受。他说。目前盖新居不拆旧。村庄整体布局散乱。是改善农村人居环境工作中的一项主要问▪。题。据史志强介绍。蓝田县大多村庄居住较。为。分散■。随着生活水平的提高…。新居落成占用。了不少可耕地。但旧院闲置未退。也没有复垦☆。出现了不少“空心村”▪。浪费土地资源。影响村庄整体视觉效果。
  带着问●。题。记者来到◆。昆山市开发区社会事业管。理局。局长浦建宏接受了记者的采访。浦局长首先解释。昆山开发区国际学校在。1996年创办初期属于。“公有民助”办学模式。实际上是自。负盈亏。当◇。时教师的身份曾属于。开发区事业单位编制。教师的档案关系是在▲。人才市场而不是人事局。针对。2003年昆山国际学校转制为。民办校时。部分老师认为。不知编制被◁。收回一事◇。浦局长对。此并不认同。-:“怎么会不知道。。你想转制这么大动作。董事会、监事会、学校章程。人社局领导■。把-。所有2003年前进去-。的老师。每人签了人事代理协议。一人一张表。上面写得清清楚楚(写清楚不再有编制吗?)不是呀。进入人才市场了(他们不知编制被。收回!)编制收不收回。他们都有一张批复交给。学校。贴在-。上面都有(公示了?)公示不公示我没来不清楚▪。但是你说如▷。果有编制。公办的你怎么可能去。入股。你怎么可能分红。这个不是出事情吗?”
  虽然市规划国土委网上一手房源公示尚未有显示。但南都记者通过多方。消息确定•。招商观园资料论坛)已于▽。昨日上午拿=。到。预售证…。总共。花墙504套高层单位(按-。预售证显示的合。拼前套数为。754套)…。包括90平方。米-、140平方。米◆、160平方。米三种户型。将。以。1.2万元/平方。米左右的均价销售。于。本周末开盘■。
  针对。2003年改制前入校的教师要求回归编制。浦局长介绍。他们已经落实了省政府的文件精神。逐年流动国际学校的老师进入公办学校。恢复在。编教师身份。截至。目前累计近四十名教师编制得到。了恢复。
  但是□。恢复公办教师身份的只能是原来昆山本地调入该校的教师。据浦局长统计。2003年6月份以。前进入昆山国际学校的教师有72名。共。分三种类型★:一是昆山本地公办学校调入的公办老师。二是应届师范毕业生分配入校的老师。三是从。外地通过人才交流中心调入国际学校的老师。根据《昆山市中小学◁、幼儿园教职工流动暂行规定》。目前政策只允许原昆山本地公办校调入的老师可以。回归编制•。其余两种类型的老师暂无说法▷。这也正是许多原外地公办校老师反应强烈的根本原因=。…。他们认为。回归编制的“门槛”不合☆。理。
  著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为。。昆山目前设置门槛。只允许2003年转制前的原昆山本地公办教师回归编制。这种做法不合。适•:◇“对★。于。昆山来讲•。如▷。果事先有规定“老人老办法。新人新办法”。在。现有事实下○。我们应该对。所有原来公办学校的老师。不管☆。是本地的还是外地的。应该一视同○。仁。否则就★。牵涉到。对•。教师区别性对。待。这也是严重的问。题。所以。对。于▲。昆山的几十个老师。如。果他原来有公办身份△。应该按。公办身份来处理。这个不应该分本地和。外地来处理。”
  熊副院长进一步表示•。昆山国际学校教师维。权一事。核心是编制。他表示目前我国《义务教育法》和▽。《民办教育促进法》都明确规定。公办校与。民办校老师拥有同□。等社会保障福利待遇。但地方△。政府未能落实。因。此只有取消编制实现两种性质学校老师同▷。等待遇。才能防止类似。事件发生:“核心问。题其实就。是现在。的编制问。题。编制问。题制造了公办学校和○。民办学校老师不平等问。题。而这个问•。题其实要解决最主要的是要取消编制体系…。真正实现公办校与。民办校的平等对。待。在。这个情况下如。果说民办校与▪。公办校在。社会福利保障方★。面有一样待遇后。让●。老师自=。由。选择公办与。民办。成为★。公办老师按。公办老师要求对。待。成为▲。民办教师按。民办学校对。老师管▽。理体系获得薪酬。这样一来就◆。不会存在=。现在。这种纠结的问。题。”
  座谈会上。青岛实验中学逢校长、孙主任也先后介绍了他们在。德育工作中的经验和。体会▪。并与。老师进行了交流。他们对。成都二十中德育工作的经验和。做法给。予充分肯定。(邓林钢)
  (三)新生入学报到。时间:2017年9月7日。新生凭“录取通知书”、本人高考准考证和。身份证原件按…。时到•。校办理入学报到。手续△。如。不能按•。时入学报到。者。应事先向。所在。学院请假。。并出具有关证明材料◁。根据相关规定:逾期三天无故不报到。者。视为。自★。动放弃入学资格。
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